学校的电子技能

我们需要为每个学生提供全面的数字教育。当数字技能对生活的各个领域变得越来越重要时，从工作和学习到社会包容，没有任何理由让任何人掉队。在进行全面教育的同时，我们还需要确保教育的连贯性。今天的计算教育有陷入编码的危险。学生应该有机会学习计算的基础知识，除了数字读写技能之外，还包括编码。

 “…每个孩子都应该有机会像学习生物学或物理学一样接触计算基础知识。目的不是将所有儿童都变成生物学家、物理学家或信息通信技术专业人员，而是向他们提供这些学科的基本概念
—‘计算和数字素养:呼唤整体方法’, ECDL基金会

计算和数字素养引语

“研究人员和政策制定者迫切需要拓宽他们对数字技能的思考。关于充分参与日常生活所需的基本数字技能的知识太少。当前对更高层次技能(如编码)的关注掩盖了这场争论。这些技能对经济当然很重要，但由于我们不明白缺乏基本的数字技能对缺乏参与英国经济、社会和文化生活的机会有什么影响，我们需要回到基础。需要做更多的工作来系统地思考哪些数字技能是实现切实有益的社会成果所必需的，并避免那些潜在的负面影响。”
—伦敦经济学院艾伦·赫尔斯珀

“计算思维是每个人的基本技能，不仅仅是计算机科学家。除了阅读、写作和算术，我们还应该在每个孩子的分析能力中加入计算思维。”
—珍妮特·M·温，卡耐基梅隆大学

“如果认为英国的计算机课程仅仅是关于编码，甚至仅仅是关于计算机科学，那就错了——它的包容性远不止于此。正如英国皇家学会推荐的那样，我们的课程现在包括计算机科学、信息技术和数字素养的元素。”
—迈尔斯·贝里,《学校的计算机》

“作为政治家，我们有道德责任确保获得数字技能教育。”
—欧洲议会议员凯瑟琳·施蒂勒

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